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初中历史单元结构化教学设计案例研究(研究启动说明)

文章来源: 发布时间:2015年10月26日 点击数: 字体:

初中历史单元结构化教学设计案例研究(研究启动说明)

龙8娱乐  黄孝华

课题名称:初中历史单元结构化教学设计案例研究

负责人

黄孝华

所在单位

龙8娱乐

课题研究的背景和意义

 

背景:现在学生对历史的学习缺乏连贯性和整体性,只看重点,却忽视面的存在。只看到树木却看不到森林。面对中考的试题对学生要求更高更侧重与理解问题和分析问题的能力,但是部分学生缺乏对知识全面,系统的掌握。面对这种现象很有必要先从单元主题的结构化处理开始学习。

意义:单元结构化教学使学生系统全面的,整体性掌握单元知识,同时起到提纲挈领的作用。这样使学生整体框架上掌握知识,也可以使学生清楚掌握各个事件之间的内在联系,便于对本单元知识的结构化理解。更重要这是一种满足学生主动发展的教学设计,是一种对学生生命尊重的设计。                               

课题名称的界定和解读

关键词:中学历史  单元结构化教学设计

    计划主要以单元教学内容的结构化为研究对象,如:“资本主义的产生”“ 资本主义的确立与动荡 ”“社会主义建设道路探索的结构化教学” “两次世界大战”“三次科技革命浪潮或工业革命” 等典型案例研究,探讨学生对本单元知识掌握情况及体会单元结构化教学设计的效果。                                                   

课题研究的步骤和举措

 

1.了解学生实际,达到因材施教。

2.分析单元教学的目标,通过本单元结构化学习使学生达到哪几个层次。

3.研究教材,研究考试评价。通过本单元学习使学生对教材掌握多少,同时还要适应现在中考要求。

4.单元结构化教学设计实践通过多班次比较,分别采取传统教学血方式和单元结构化教学相比较评价其优劣。

5.通过研究总结出单元结构化教学的强大动力。

课题成果的预期和呈现

    通过调查报告,教学设计,课件,作用,教学随笔,学生评价,教师研讨等形式来探究历史单元结构化教学设计的优势。力争达到促进现代课堂教学,应对中考的作用。

         

 

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